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乌鸦喝水讲授设想全国立异杯讲授大赛一等奖

www.hg0089.com、www.hg93.com、www.833733.com|澳门皇冠娱乐 皇冠hg93 2019-07-20 8次查看 0条评论

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  《乌鸦喝水》 讲授设想学 校:川汇区城南处事处王响午学校科 目:语 文姓 名:王 芒2016.4《乌鸦喝水》 讲授设想 讲授方针1、认识“乌、喝、渴、瓶、渐”等 9 个生字,会写 “可、石、办、法、找、许”6 个字。2.学会准确、流利、有豪情地朗读课文,培育阅读乐趣,乌鸦喝水过程核心情的变化。3、教育学生碰到问题会积极开动脑筋,想办决。讲授沉难点1 认字写字,朗诵课文,指导学生懂得只要动脑筋才能降服坚苦,处理问题。2 培育学生的想象能力、思维能力、言语表达能力。课时放置两课时讲授预备多课件讲授过程第一课时一,激趣引入出示乌鸦图片,教员今天给大师带来了一个新伴侣,想认识吗?它想来和我们班的小伴侣一路上上课,大师欢送它吗?它是谁?我们把它的名字写到黑板上去,看,去掉鸟眼就是 “乌”, 鸦是鸭子的鸭吗 ?那是哪个鸦呢?谁能告诉我用的是哪种识字方式?(板书:乌鸦)齐读。大师感觉小乌鸦可爱吗?这只可爱的小乌鸦啊给我们小伴侣带来了它的一个小故事,大师想不想听?(板书课题:乌鸦喝水)二,读文认字同窗们想听这个故事吗?那就快快拿出课文,认线 留意听清教员的要求,边读边标出天然段,碰到不认识的字,借帮拼音多读几遍,勤奋把课文读准确,听清晰了吗?起头吧!2 课文中的字你都认识了吗?那我可要考考你了。(1) 看!若是你认识它就把它高声地读出来吧。 (有拼音逐一呈现)(2)去掉拼音你还认识它们吗?(各类形式读,正音)(3)实了不得,都读对了,小乌鸦可要把生字送回到课文中去了,让我们再读一读这篇课文吧。(4)若是有哪个字你记得还不敷清晰,不妨,我们还会碰到它,到时你能够把它再多读几遍。(二) 读 文辞意1、接下来,谁能告诉教员课文中有几个天然段呢?那谁情愿来读读课文?第一天然段,第二、第三天然段,教员来读课题!留意听学生读教师纠错适才正在听同窗们读课文的时候,我发觉这个字( 指生读喝)正在课文中呈现了好几回,你能把课文中带有喝的词语找出来吗?比一比 谁最快?2 找到了 吗?读出来学生边说,教员板书:找水喝、喝不着、喝着水了 同窗们实会读书呀。结:其实这篇课文就是向我们讲述了,乌鸦先(找水喝),可是(喝不着),最初(喝着了)的故事。这个“着”字,还有其它的读音 吗?组个词吧!二、细读,品读体味第一天然段找水喝(1)、你晓得小乌鸦为什么找水喝吗?快来读读这句话?同窗们,你们看这两个字, 长得多像呀,你有什么好法子分清晰 吗?快来读一读吧! 口字旁的__,三点水旁的__。渴,谁来组个词(2)、同窗们,你晓得口渴是什么感受吗?(3)、你能通过读把这种口渴的感受表示出来吗?谁想尝尝指点读:渴得都快说不出话来了。范读。是呀,多渴呀,看! 小乌鸦找水去了,它飞呀 飞呀,飞到了这儿有水吗?又飞到了这儿,有水 吗?这儿有吗?小乌鸦还飞了很多多少的处所,于是 课文顶用了一个词。 指点语 言:谁能把这只口渴的小乌鸦,四处找水渴通 过读表示出来。喝不着(1)、就正在小乌鸦只剩一点点气力的时候,他突然看到了一个瓶子,瓶子里有水,能够喝着了吗?你是从哪儿晓得的?把那句 话读出来。同意吗?是呀,这个瓶子水不多,口又小 (2)哎,好不容易找到了水,却盛正在如许一个瓶子里,乌鸦的表情如何呀!快来读读最初的这句话吧!怎样办呢?第二天然段1 乌鸦看见旁边有小石子,想出法子来了。同窗们,小乌鸦为什么会使用这个法子呢?是呀,这只小乌鸦何等长于察看呀!快来读读这句线 教员也想读。很多 没有它不可吗?为什么不可?(几个不可吗?)很多是几多呀!这么多够不敷,再加几个够不敷?这回够不敷?本来,要这么多小石子呀。把你的理解带进去读一读吧。第三天然段 同窗们,谁来告诉教员你看到了什么?那一个一个放是如何放呢?课件显示3 正在小乌鸦的勤奋下,水怎样样了?(手势快速增高)那是怎样 样的,用你的手势来告诉教员。课文顶用的是哪个词。慢慢的意义就是_____,谁能用如许的句式,再来说一句线 乌鸦喝到水了,表情怎样样呀!那你就欢快地读一读吧!指点读 想想乌鸦喝到水的欢快,再读一读!评价言语 是呀,小乌鸦多欢快呀~!三、总结全文:1 你们喜好这只小乌鸦吗?那就用一句线 是呀,这实是一只伶俐的、爱动脑筋的小乌鸦。但愿小伴侣们能像小乌鸦一样碰到坚苦爱动脑筋、细心察看、认实思虑,做一个伶俐的勤学生!3 小乌鸦实伶俐!可是,瓶子旁边如果没有小石子,乌鸦该怎样办呢?假如你是这只乌鸦,你还能想出此外法子喝到水吗?4 课后功课:请你模仿课文,编一个正在没有石子的环境下让小乌鸦也能喝到水的小故事。板书设想:19、乌鸦喝水(找水喝) ——(喝不着) ——(喝到水)爱动脑筋 细心察看

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